МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БОРОДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО:
На заседании педагогического совета
МБОУ «Бородинская сош»
Протокол № 5
от «08» 04. 2022года
УТВЕРЖДЕНО:
Приказом директора
МБОУ «Бородинская сош»
№ 38 о/д от «04» 04 2022 года
Отчёт
о результатах самообследования
МБОУ «Бородинская средняя общеобразовательная школа»
за 2021 год
Бородино, 2022
1
Уважаемые родители, педагоги, общественность, друзья и партнеры школы!
Самообследование МБОУ «Бородинская сош» - это информация о деятельности школы, о
достигнутых ею результатах образования, планах и перспективах развития; анализ работы школы.
Его содержание мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро
пойдут учиться. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах
развития школы адресовано также нашему учредителю, местной общественности, органам
местного самоуправления.
2021 год - нестандартный год по условиям работы для всей школы. Образовательная организация
приобрела новый опыт по организации деятельности в условиях ограничительных мер, связанных с
пандемией коронавируса. Возникшие обстоятельства внесли значительные коррективы в
деятельность всех структур школы, потребовали расширения возможности образовательной среды,
включение новых образовательных и информационных ресурсов, формирования новых компетенций
всех субъектов образовательной деятельности: администрации, учителей, обучающихся, родителей
(законных представителей), всего персонала школы.
Обеспечивая информационную открытость нашей образовательной организации посредством
самообследования, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение
эффективности их взаимодействия с нашей школой.
Мы раскрываем деятельность школы с разных сторон: даём общую характеристику
образовательного процесса и его результатов, рассказываем об условиях обучения и особенностях
учебных программ, показываем кадровый потенциал школы, обозначаем ближайшие цели развития
нашего учреждения. Спасибо всем за плодотворное сотрудничество и поддержку!
С пожеланиями успехов,
Комоликова Оксана Петровна,
директор МБОУ «Бородинская сош»
2
Общие сведения об образовательной организации
В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования
деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Бородинская средняя общеобразовательная школа» за 2021 год.
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации. Отчет по самообследованию составлен в
соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 года
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими
изменениями), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 14.06.2013 года №462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией» (в редакции Приказа Министерства образования и
науки Российской Федерации от 14.12.2017 №1218) и от 10.12.2013 года №1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности
школы, системы управления, содержания, качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического,
библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования. Анализируются
показатели деятельности школы, подлежащей самообследованию, устанавливаемых
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования. Результаты самообследования должны мотивировать всех
участников образовательного процесса на заинтересованный коллективный поиск
реальных решений проблем, ориентировать на дальнейшее саморазвитие. В структуру
отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности
МБОУ «Бородинская сош».
МБОУ «Бородинская средняя общеобразовательная школа» осуществляет
образовательную деятельность с 1973 года.
Полное наименование образовательной организации:
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Бородинская
средняя
общеобразовательная школа». Сокращённое наименование образовательной
организации: МБОУ «Бородинская сош».
Место нахождения (полный адрес) образовательной организации: 655358,
Республика Хакасия, Боградский район, с. Бородино, ул. Щетинкина, 34а; тел.:
8(39034) 9-37-10, e-mail: school_19_122@mail.ru.
Учредитель: Администрация Боградского района.
Глава Боградского района: Клименко Сергей Васильевич.
Место нахождения (полный адрес) учредителя: 655340, Республика Хакасия,
Боградский район, с. Боград, ул. Новая, 10; тел.: 7(39034) 9-12-56, e-mail:
admbograd@yandex.ru, официальный сайт: http://bograd-web.ru.
Директор МБОУ «Бородинская сош»: Комоликова Оксана Петровна.
Информация о наличии лицензии: лицензия на осуществление
образовательной деятельности серия 19Л02 №0000312, регистрационный номер
№2117 от 24 июня 2016 года, выдана Министерством образования и науки
Республики Хакасия, на срок – бессрочно.
Информация о наличии государственной аккредитации: Свидетельство о
государственной аккредитации серия 19А01 №0000198, регистрационный №1587 от
3
16 декабря 2016 года, выдано Министерством образования и науки Республики
Хакасия, срок действия до 15 июня 2023 года.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
– с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
– приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
– СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
– СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
– СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
– основными образовательными программами по уровням образования, включая
учебные планы, календарные учебные графики;
– расписанием занятий.
В соответствии с СП 3.1/2.43598–20 администрация МБОУ «Бородинская сош»:
разработала графики входа учеников через три входа в организацию; за каждым
классом закрепила отдельный кабинет, за исключением предметов, требующих
разделения на группы или специального оборудования (технология, физическая
культура, физика, химия, информатика); составила и утвердила графики уборки,
дезинфекции, проветривания, обеззараживания воздушной среды с использованием
бактерицидных ламп кабинетов и рекреаций; подготовила расписание работы
столовой и приема пищи с учетом наполняемости классов и их безопасной
рассадки в столовой; закрепила работников на входе, ответственных за проведение
термометрии и утренних фильтров для учащихся, работников МБОУ «Бородинская
сош», и родителей (посетителей); закупила бесконтактные термометры, средства и
устройства для антисептической обработки рук, маски медицинские, перчатки,
дезсредства для уборки помещений школы. Запасы регулярно пополняются, чтобы их
хватало на два месяца; отменила массовые мероприятия; ввела масочный режим
обязательный для всех работников школы, для учащихся –по их желанию; разместила
информацию для всех участников образовательных отношений о режиме работы
МБОУ «Бородинская сош» в условиях распространения короновирусной инфекции
на официальном сайте школы http://www.borodino1973.znaet.ru/site.xp/051050057.html
ссылкираспространяли по официальным родительским группам в WhatsApp.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
4
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов — на 5-летний нормативный срок освоения
основной
образовательной
программы
основного
общего
образования
(реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов — на 2-летний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
В 2021 году в результате введения ограничительных мер в связи
с распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ
реализовывали
с применением
электронного
обучения
и дистанционных
образовательных технологий. Для этого использовались федеральные и региональные
информационные
ресурсы,
в частности, Учи.ru, Российская
электронная
школа, платформа Яндекс класс.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения
образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании
среднестатистического уровня успеваемости учеников начального, основного
и среднего уровня общего образования.
Система управления организации
Управление МБОУ «Бородинская сош» строится в соответствии с
Законодательством Российской Федерации и Уставом школы на принципах
единоначалия и самоуправления.
В МБОУ «Бородинская сош» к органам управления относятся:
директор
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
заместитель директора по воспитательной работе
заведующий хозяйством
органы государственно-общественного управления: Педагогический совет,
Общеесобрание работников.
Органы государственно-общественного самоуправления созданы и действуют в
целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развития инициативы,
реализации прав автономии школы в решении вопросов, способствующих
организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности,
расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в
жизнь государственно-общественных принципов управления. Обеспечивают
целесообразное
взаимодействие
педагогического
коллектива,
семьи
и
общественности по реализации государственной политики в вопросах образования,
воспитания и выполнение задач школы. Функции каждого органа государственнообщественного управления указаны в соответствующих локальных актах.
5
6
Содержание и качество подготовки обучающихся
Основные виды деятельности реализуемые Школой: начальное общее
образование; основное общее образование; среднее общее образование; начальное
адаптированное образование для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями); основное адаптированное образование для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Сведения о количестве классов-комплектов и обучающихся
Классы
1
2
3
4
ИТОГО 1-4 классы
5
6
7
8
9
Класс коррекции
ИТОГО 5-9 классы
10
11
10-11 классы
ИТОГО ПО ШКОЛЕ
2018-2019
24
12
17
16
69
22
13
13
20
22
11
99
8
5
13
181
Количество обучающихся
2019-2020
2020-2021
на 30.12.2021
18
15
11
21
18
20
14
21
22
18
13
27
71
70
80
23
18
16
22
26
16
12
22
24
15
13
20
23
15
14
10
7
8
105
101
98
7
7
7
4
4
6
11
11
13
187
182
191
В школе обучаются дети из трех близлежащих населенных пунктов: Красный
Камень, Таежная, Толчея.
Количество обучающихся
Населенный пункт
2018-2019
2019-2020
2020-2021
на 30.12.2021
д. Толчея
д. Таежная
д. Красный Камень
ИТОГО
30
18
17
65
31
15
21
67
23
12
23
58
37
11
22
70
Социальный паспорт
Категории семей и детей
Количество обучающихся
Многодетные семьи
Малообеспеченные семьи
Опекаемые семьи
СОП
На 10.01.2022 год
191
38%
47%
1,6%
2,6%
7
Сведения об освоении обучающимися образовательных программ
Качество освоения обучающимися образовательных программ характеризуется
стабильными показателями.
Доля
Всего
Доля
Обучают – обучающих
Доля обучаюУспеОбучают
Год
обучуспеваю- ся на «4»
ся
щихся
вают
ся
ся
щих (%)
и «5»
на «4» и «5»
на «5» (%)
на «5»
(%)
2019-2020 187 187
100
56
30
3
2
2020-2021 178 178
100
55
31
3
2
30.12.2021 191 191
100
57
30
3
2
Анализ данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом
абсолютная успеваемость и качество находится на стабильном уровне.
Сравнительные данные результатов ЕГЭ
2019
2020
2021
Предметы
Кол-во Средний Кол-во Средний Кол-во
Средний
выпуск-ов балл
выпуск-ов
балл
выпуск-ов
балл
Математика (П)
1
33
2
44,5
3
68
Математика (Б)
4
3,25
Русский язык
5
61,4
2
74
4
79
Биология
0
1
63
1
63
Обществознание
2
48
2
55
1
62
Совместная, целенаправленная, системная работа педагогического коллектива,
выпускников и родителей (законных представителей) по подготовке обучающихся
к государственной итоговой аттестации показала положительную динамику по всем
предметам. Аттестаты о среднем общем образовании получили четверо
выпускников, один из которых аттестат особого образца.
Основной государственный экзамен - 2021
предмет
Кол-во обучающихся
Средний балл
Математика
16
3,3
Русский язык
16
3,63
Аттестаты об основном общем образовании получили все выпускники.
Всероссийские проверочные работы -2021
кл
предмет
«2 «3 «4» «5 Успев
ас
»
»
%
»
а
с
% %
% емость
4 Русский
0 50
41
8
100
язык
математика
0 58
25
17
100
Окружающи 0 33
50
17
100
й мир
5 Русский
28 43
21
7
72
язык
Математика 17 66
17
0
83
История
11 79
5
5
89
%
ка
ч
50
Пони
зили
Подтвер
дили
Повы
сили
8
83
8
42
67
25
8
58
83
17
8
28
42
57
0
17
10
39
44
55
56
6
0
8
Биология
6 47
47
0
94
47
23
53
24
6 Русский
17 74
9
0
83
9
61
39
0
язык
Математика
8 67
25
0
92
25
46
50
4
Обществозна 9 61
26
4
91
30
52
48
0
ние
Биология
9 27
59
5
91
64
23
54
23
7 Русский
9 57
29
5
91
34
28
72
0
язык
Математика 10 80
10
0
90
10
30
70
0
География
0 93
7
0
100
7
67
33
0
Немецкий
16 61
17
6
84
23
50
44
6
язык
История
0 77
23
0
100
23
32
59
9
Обществозна 0 76
18
6
100
24
35
65
0
ние
Физика
10 79
11
0
90
11
21
79
0
8 Русский
15 38, 38,5 8
85
46,
15
69
16
язык
5
Математика
8 42
50
0
92
50
25
75
0
Биология
0 27
73
0
100
73
18
64
18
История
0 33
67
0
100
67
25
58
17
Результаты проверочных работ обучающихся показывают, что большинство
обучающихся усвоили учебный материал в соответствии с ФГОС НОО, ООО.
Уровень предметного обучения является достаточным для успешного усвоения
дальнейшей программы. В целом учителя обоснованно отбирают методы, приемы
и средства обучения в соответствии с требованиями стандарта.
С учетом полученных результатов ВПР в 4-х, 5-х, 6-х, 7-х, 8-х и 9-х в даны
следующие рекомендации:
систематизировать работу по подготовке учащихся к ВПР с целью
повышения
качества
их
выполнения
(подтверждения
текущей
успеваемостью учащихся);
проанализировать учебные программы с целью включения дополнительного
материала, необходимого для качественной подготовки обучающихся;
формировать у обучающихся способность применять полученные знания для
решения разнообразных задач учебного и практического характера
средствами учебного предмета.
Сведения о победителях, призерах муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников
год
2019
2020
2021
Предметы Количество Количеств Количество Количество Количество Количеств
обучающих
о
обучающих победителе обучающих
о
ся
победителе
ся
й/ призеров
ся
победител
й/призеров
ей/
призеров
Математика
3
9
Русский язык
Биология
География
Физика
Химия
Литература
Немецкий
язык
История
Обществозна
ние
ОБЖ
Физическая
культура
Технология
Итого
4
3
2
1
2
-
0/1
0/3
0/1
1/1
-
2
2
1
2
-
0/1
0/2
0/1
-
3
1
3
0
-
-
-
-
1
1
9
2/4
1
4
0/3
1
6
1
5/1
-
13
-
2
1/1
13
7
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс,
интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей и общение в социуме,
непосредственно
расширяющее
воспитательное
пространство.
Учителяпредметники ставят воспитательные цели урока, используют воспитательный
потенциал содержания учебного предмета, вовлекают каждого ученика в
познавательную деятельность, проводят воспитательные мероприятия, используя
следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную,
творческую, коммуникативную, досуговую, профориентационную.
Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой,
задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям
своего Отечества является приоритетной. Идея патриотизма имеет отражение в
ряде общешкольных мероприятий, включенных в план воспитательной работы.
Воспитательная работа во втором полугодии 2020-2021 учебного года
осуществлялась в соответствии с программой духовно-нравственного развития
ООП НОО и программами воспитания и социализации ООП ООО и СОО по
следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое;
Духовно-нравственное;
Спортивно-оздоровительное;
Учебно-воспитательное;
Работа с родителями;
Общение и досуг.
На 2021-2022 учебный год разработана рабочая программа воспитания, по
которой осуществлялась работа по следующим модулям:
- инвариантные: «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы
внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»;
- вариативные:
«Ключевые общешкольные дела», «Волонтерство»,
«Экскурсии, походы».
Воспитательные события в Школе проводились в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО.
10
Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы
воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей, разнообразны: КТД, акции, праздники,
проектная деятельность, викторины, конкурсы, соревнования, олимпиады и др.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях
муниципального и регионального уровней, многие мероприятия проводились в
дистанционном формате.
Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, проектах
Название конкурса
Учредитель
Результат
Руководители
Диктант Победы
(дистанционный)
Международный
конкурс «Письмо
солдату. Победа без
границ»
(дистанционный)
Всероссийский сетевой
веб-квест «По следам
климатологов»
(дистанционный)
Всероссийский
литературный конкурс с
международным
участием «Звезда
Арктики – Умка»
Онлайн - олимпиада по
ПДД «Безопасные
дороги»
Конкурс видеороликов
«Знаешь? Научи»
Географический
диктант
Экологический диктант
Этнографический
диктант
Всероссийский уровень
Партия «Единая
Участие – 10 чел.
Россия» и
Всероссийское
историческое
общество
Уполномоченный
Победитель
при Президенте
Участие
РФ по правам
ребенка
Национальный
координационный
центр САШ
ЮНЕСКО в РФ
Парк «Роев
ручей»
Дубинкина Е.Н.
Любова С.Ю.
1 место
Любова С.Ю.
Дубинкина Е.Н.
Победитель
Дубинкина Е.Н.
Победители – 20
чел.,
призеры – 13 чел.,
Классные
руководители,
Фроловский В.И.
участники – 13 чел
Участие – 2 чел
Дубинкина Е.Н.
Русское
географическое
общество
Участие – 17 чел.
Дубинкина Е.Н.
ФГБОУ ДО ФЦДО
Федеральное
агентство по делам
национальностей и
Министерство
национальной
политики
Участие – 2 чел.
Участие – 9 чел.
Дубинкина Е.Н.
Дубинкина Е.Н.
Российская
образовательная
онлайнплатформа
«Учи.ру»
11
Удмуртской
Республики
Конституционный
диктант
Конкурс «Звучи в веках
родной язык»
Онлайн-фестиваль
ФинЗОЖФест
Всероссийской недели
сбережений
Открытые уроки
«ПроеКТОриЯ»
Региональный этап
Всероссийской военноспортивной игры
«Победа», (очный)
Дистанционное
интеллектуальное
первенство «Знатоки
права» (дистанционный)
Творческий конкурс
среди школьников «Я
помню! Я горжусь
Победой!»,
(дистанционный)
Республиканский
конкурс на лучший
проект экскурсионного
маршрута по памятным
местам «Маршруты
Победы»
(дистанционный)
Республиканский слет
юных туристов.
Конкурс визиток
«Туристический
калейдоскоп»
(дистанционный)
Республиканский Парад
«Мы за безопасность»
(дистанционный)
Республиканский
конкурс
художественного чтения
«Строки, опаленные
войной…»
Российское
движение
школьников
Министерство
просвещения РФ
Минфин России
Участие - 9 чел.
Дубинкина Е.Н.
Участие – 2 чел.
Рудакова А.С.
Смирнова Н.М.
Фроловская Е.Б.
Участие – 6 чел.
Участие – 13 чел.
Министерство
Просвещения РФ
Республиканский уровень
Минобрнауки РХ 4 общекомандное
место,
конкурс визиток 2
место
Избирательная
Участие – 10 чел.
комиссия
Республики
Хакасия
ХРО КПРФ
Победители – 12
чел.
Фроловская Е.Б.
Фроловский В.И.
Дубинкина Е.Н.
Щербинина И.В.
Синенков А.С.
Любова С.Ю.
Дубинкина Е.Н.
Минобрнауки РХ
Участие – 1 чел.
Любова С.Ю.
Минобрнауки РХ
Участие – 10 чел.
Дубинкина Е.Н.
Щербинина И.В.
Минобрнауки РХ
Участие – 10 чел.
Фроловский В.И.
Республиканский
центр
дополнительного
образования
Призер
Участие – 7 чел.
Любова С.Ю.
Шипилева И.В.
12
(дистанционный)
Региональный
фестиваль «Под
парусом весны»
(дистанционный)
Региональный этап
Всероссийского
конкурса сочинений
«Без срока давности»
(дистанционный)
Всероссийский конкурс
юных чтецов «Живая
классика»
Республиканский
Фестиваль по волейболу
Республиканский
летний Фестиваль ГТО
Республиканские
соревнования по легкой
атлетике «Шиповка
юных»
Неделя правовой
грамотности «Дети.
Дорога. Жизнь»
(видеоролик по ПДД)
Социальноориентированный
республиканский
конкурс «Дистанция
права: коррозия
коррупции» (очно)
Первенство РХ по
волейболу среди ОО
Турнир по волейболу
(г.Черногорск)
Вернисаж творческих
работ и проектов «День
защиты животных»
Республиканский
конкурс «PROсто о
науке»
Республиканская
Городское УО
Администрации
г. Абакана и
муниципальный
центр развития
одаренных детей
Минобрнауки РХ
Минобрнауки РХ
Минобрнауки РХ
Победители – 2
чел.
Смирнова Н.М.
Участие – 3 чел.
Шипилева И.В.
Победитель
Призер
Участие
Участие – 14 чел.
Шипилева И.В.
Зенкова Л.В.
Фроловский В.И.
Минобрнауки РХ,
Минспорта РХ
Минобрнауки РХ
Участие – 4 чел.
Республиканский
центр
дополнительного
образования
Участие – 12 чел.
Щербинина И.В.
Фроловский В.И.
Ассоциация
«Крестьянских
(фермерских)
хозяйств и
организаций
агропромышленног
о комплекса
Сибири».
Победители –
команда 9 кл.
Призеры – команда
8кл.
Фроловская Е.Б
Любова С.Ю.
Минобрнауки РХ
Участие – команда
(юноши)
Участие – команда
(юноши)
Призер – 1 чел.
Участие – 8 чел.
Фроловский В.И.
Призеры – 2 чел.
Дубинкина Е.Н.
Победитель – 1 чел
Любова С.Ю.
Минспорта РХ
Республиканский
центр
дополнительного
образования
Республиканский
центр
дополнительного
образования
Республиканский
2 место
Фроловский В.И.
Наумов С.А.
Фроловский В.И.
Наумов С.А
Фроловский В.И.
Смирнова Н.М.
Макрушина С.А.
13
антинаркотическая
акция «Молодежь
Хакасии за ЗОЖ»
Фестиваль-конкурс
«Чайные церемонии
народов мира»
(дистанционный)
Региональный этап
Всероссийского
конкурса «Моя малая
родина: природа,
культура, этнос»
Районный конкурс
среди обучающихся
«Выпускник года»
(очно-дистанционный)
Конкурс рисунков и
поделок «Есть такая
профессия – Родину
защищать»
(дистанционный)
Муниципальный этап
Всероссийского летнего
Фестиваля ГТО
НПК проект «Островок
подвижных игр» (очно)
Творческий конкурс
«Сказки родного края»
центр
дополнительного
образования
Минобрнауки РХ
Призер – 1 чел.
Участие– 1 чел.
Дубинкина Е.Н.
Призер
Шипилева И.В
Любова С.Ю.
Минобрнауки РХ
Победитель – 1 чел.
Дубинкина Е.Н.
Муниципальный уровень
Управление
Призер – 1 чел
образования
администрации
Боградского
района РХ
МБУ ДО «Дом
Победитель
творчества»
Призеры – 2 чел.
Участие – 7 чел.
Управление
образования
администрации
Боградского
района РХ
МБУ ДО «Дом
творчества»
Победители – 2
чел.
Призеры – 5 чел.
Участие
Победители – 2
чел.
Призеры - 2 чел.
Участие – 9 чел.
Победитель
Синенков А.С.
Любова С.Ю.
Смирнова Н.М.
Макрушина С.А.
Фроловский В.И.
Наумов С.А.
Любова С.Ю.
Макрушина С.А.
Смирнова Н.М.
Хацкевич Ю.В.
Творческий конкурс
УО
Кокалевская А.И.
костюмов «Новогоднее
администрации
конфетти»
Боградского
(дистанционный)
района
Работа классного руководителя направлена на сотрудничество с семьей в
интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное
изучение личности ребенка. С этой целью в 2021 году классные руководители
проводили родительские собрания - онлайн, индивидуальные беседы с родителями,
консультации, в телефонном режиме или чате.
Классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями: тематические классные часы и беседы (очно и
дистанционно), творческие и интеллектуальные конкурсы (дистанционно),
олимпиады (дистанционно) и др.
В рамках реализации направлений РДШ (личностное развитие, гражданская
активность, информационно-медийное и военно-патриотическое) наше первичное
отделение «ЧИЖ», принимало активное участие в днях Единых Действий РДШ:
14
Название
Направление
проекта
Всероссийская
Личностное
акция,
развитие
посвящённая Дню
матери
Всероссийская
Гражданская
акция «Стоп
активность
ВИЧ/СПИД»
Всероссийская
Военноакция «Путь Зои», патриотическо
посвящённая 80е
летию подвига
Зои
Космодемьянской
Всероссийская
Гражданская
акция,
активность
посвящённая Дню
Конституции
Российской
Федерации
Акция «Большой
Личностное
новогодний
развитие
косплей»
Всероссийский
Личностное
конкурс
развитие
«Календарь
полезных дел»
Прохождение
Личностное
курсов РДШ
развитие
Участник
и
2 чел.
Результат
Сертификат
участника
Руководител
ь
-
23 чел.
-
Щербинина
И.В.
3 чел.
Сертификат
участника
Синенков
А.С.
Макрушина
С.А.
Зенкова Л.В.
12 чел.
Сертификат
участника
Макрушина
С.А.
Бердина Н.П.
Дубинкина
Е.Н.
2 чел.
Сертификат
победителя
2 чел.
-
Киселева Т.С.
Кокалевская
А.И.
Щербинина
И.В.
3 чел.
Сертификат
ы
В течение 2021 года увеличилось количество членов РДШ
Категория членов РДШ
2019
2020
Обучающиеся
5
Родители
педагоги
1
-
2021
19
2
9
На начало 2021-22 учебного года в Школе сформировано 13
общеобразовательных класса. Классными руководителями 1–11-х классов
составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в
соответствии
с
рабочей
программой
воспитания
и
календарными
планами воспитательной работы школы.
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.359820 школьные и классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в
своих классах. В условиях дистанционного обучения воспитательная работа школы
осуществлялась в дистанционном формате. Дистанционно был организован
онлайн-концерт для мам, Бессмертный полк-онлайн, фоторяд «Спасибо деду за
15
Победу!», в ученических и родительских чатах размещены были памятки
безопасности. Обучающиеся 9 были участниками Дней СПО в дистанционной
форме.
Волонтеры проекта центра профориентации «Полигон профессий» для
обучающихся организовали
выездное мероприятие с проведением
профессиональных проб по рабочим профессиям. Проведено мероприятие
«Навстречу профессиям будущего» в рамках стажировки по программе «Игровые
технологии профориентации: педагогическая поддержка обучающихся в
профессиональном самоопределении».
Обучающиеся были активными участниками открытых уроков и
мероприятий Всероссийской интерактивной цифровой платформы для
профориентации школьников «ПроеКТОриЯ». Онлайн-площадка, созданная для
коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами и
конкурсами, предложила в 2021 году не только уникальный информационнообразовательный контент, но и актуальные в ситуации сложившихся
эпидемиологических условий возможности для выпускников школы. Ученики
школы смогли стать участниками Всероссийских открытых олайн уроков,
познакомиться с современными профессиями, перспективными отраслями.
Ученики 6-11 классов, принимая участие в проекте ранней
профессиональной ориентации школьников «Билет в будущее», обучались
создавать свою траекторию развития. Участники проекта смогли пройти онлайндиагностику профессиональной направленности личности, получить рекомендации
по построению траектории профессионального развития. В рамках проекта
обучающиеся 8-9 классов прошли профессиональные пробы по рабочим
профессиям на базе ГБПОУ РХ «Техникум коммунального хозяйства и сервиса»,
попробовали себя в роли сварщика, электромонтажника, слесаря-сантехника,
столяра.
Эффективность воспитательной работы школы в 2021 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в
динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных
можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы
школы в 2021 году.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной
деятельности соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ
внеурочной деятельности.
Все рабочие программы размещены на официальном сайте школы. Формы
организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, студия, мастерская.
Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями:
духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивнооздоровительное, социальное и реализуется через образовательные программы
внеурочной деятельности, деятельность детской организации «ЧИЖ», в рамках
классного руководства, через внеурочную деятельность по предметам
(факультативы, консультации, проекты).
Ученики нашей школы занимаются в кружках и секциях на базе школы, при
16
доме культуры, при детско-юношеской спортивной школе (волейбол, легкая
атлетика, гири).
Информация о занятости обучающихся в школьных и внешкольных кружках
Количество обучающихся, чел.
Внеурочная
Класс
Всего
деятельность или
ДЮСШ СДК
Другое
факультативы
1 класс
12
12
3
2 класс
19
19
2
3 класс
23
23
2
8
-
4 «а»
4 «б»
класс
5 класс
6 класс
26
26
2
4
-
15
15
15
15
1
7
5
1
-
7 класс
8 класс
9 класс
24
20
15
24
20
15
9
12
6
1
-
5-6, 9
класс
10 класс
7
7
2
-
-
7
7
1
-
-
11 класс
6
6
3
-
-
ИТОГО:
182
182
45
24
3
1- музыкальный кружок
Таежинская нош
-
1- п. Пригорск, детская школа
искусств «Вдохновение»
1- г. Абакан, спортивная школа
по конному спорту
Согласно ФГОС в 1-11 классах проводились занятия внеурочной
деятельности. Занятость внеурочной деятельностью обучающихся этих классов
100%, многие ученики занимаются в двух и более кружках.
100
80
школьные
кружки
Внешкольные
кружки
60
40
20
0
2018 год
2019 год
2020 год
2021 год
Из диаграммы видно, что количество учеников, занимающихся в школьных
кружках, увеличилось. Внедрение ФГОС общего образования позволило увеличить
долю общеобразовательных программ, что способствовало увеличению охвата
обучающихся внеурочной деятельностью.
17
Занятость обучающихся по программам внеурочной деятельности
Охват
Направления
Духовнонраственное
Общеинтеллектуальное
Спортивнооздоровительное
Социальное
Общекультурное
Часы в
неделю
Класс
«Моя Хакасия», этно-клуб
1
«Азбука нравственности», курс
«Допризывник», клуб
«Этика и психология семейной
жизни», курс
«Умники и умницы», кружок
«Микроша», клуб
«Работа с текстом», кружок
«За страницами учебника
математики», кружок
«Тропинками математики»,
кружок
«Знатоки биологии»,
объединение
«Мир географии», клуб
«Решение физических задач»,
практикум
«Практическое
обществознание», практикум
«Мои проекты», кружок
«Сильнее, выше, быстрее»,
секция
«Волейбол», секция
«Баскетбол», секция
«Теннис», секция
«Азбука безопасности», кружок
«ПроеКТОриЯ», кружок
«Основы финансовой
грамотности», курс
«Страна мастеров», мастерская
«Рукодельница», кружок
«Ритм», студия
«Академия творчества»,
мастерская»
Название, форма
4
Колво учся
26
100
4
1
1
1-4
8-9
10
80
20
7
100
57
100
6
1
4
1-4
4
1-4
80
26
80
100
100
100
1
6-8
59
100
1
5
15
100
1
9
9
60
1
9
8
53
1
9
7
47
1
9
8
53
1
7-8
15
34
1
3
23
100
5
2
4
1
1
2
5-11
8-9
5-9
1
9
10-11
51
10
27
12
15
13
50
29
30
100
100
100
2
1
1
1
5-6
5-7
6-8
6-7
9
10
15
10
30
45
26
26
Мониторинг программ внеурочной деятельности
Направление
Год, количество программ
2018
2019
2020
Духовно2
2
4
нравственное
Общеинтеллектуальное
8
11
7
Спортивно6
5
5
оздоровительной
%
2021
4
10
4
18
Социальное
2
4
3
3
Общекультурное
3
4
2
4
Анализируя мониторинг внеурочной деятельности, видно, что количество
программ по духовно-нравственному направлению стабильно. Это связано с
реализацией программы развития школы «Растим патриотов России» и желанием
детей участвовать в конкурсах патриотической направленности. 11 учеников
состоят в организации «Юнармия». Сформирован резерв, желающих стать членами
этого патриотического
движения.
Увеличилось
количество
программ
общеинтеллектуального направления, это связано с желанием детей участвовать в
олимпиадах и интеллектуальных конкурсах.
Ученики посещают спортивные секции по волейболу, баскетболу, теннису,
гиревому спорту. Посещаемость секций высокая, многие ребята принимали
участие в Республиканских соревнованиях, а по гирям во Всероссийских.
Реализация программ внеурочной деятельности в период временных
ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией 2021 года, проводилась с
использованием дистанционных образовательных технологий:
были внесены изменения в положение о внеурочной деятельности, в
рабочие программы курсов и скорректированы календарно-тематические
планирования;
составлено расписание занятий в режиме онлайн на каждый учебный
день в соответствии с образовательной программой и планом внеурочной
деятельности по каждому курсу, при этом предусмотрена
дифференциация по классам и время проведения занятия не более 30
минут;
проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей
об изменениях в планах внеурочной деятельности.
Важная часть системы воспитательной работы – это развитие ученического
самоуправления. В школе на базе первичного отделения РДШ сформирована
детская организация «ЧИЖ», работает Совет старшеклассников школы. В его
состав входят обучающиеся 5-11 классов. Советом Старшеклассников оказывалась
помощь при проведении акций, конкурсов, мероприятий.
Организация самоуправления обучающихся
№ Организация самоуправления
2018 г.
2019 г.
2020 г.
2021 г.
п/п обучающихся
1 Количество детских организаций
1
1
1
1
2 Охват обучающихся в детской
100
100
100
100
организации (в% от общего
количества)
3 Количество органов ученического
1
1
1
1
самоуправления
4 Охват обучающихся ученическим
15/
17/
15/
15/
самоуправлением (в % от общего
22%
26%
19%
17%
количества старшеклассников)
На базе детской организации «ЧИЖ» в школе создано первичное отделение
РДШ, возглавляет которое старшая вожатая совместно с Советом
старшеклассников школы. Они работали в рамках всероссийского проекта «РДШ –
территория самоуправления», проводили акции, участвовали в дистанционных
19
конкурсах и мероприятиях.
10 учеников школы являются пионерами, они вовлечены в волонтерскую
деятельность. Волонтеры школы организовали и приняли участие в таких
мероприятиях:
Акция «Покормите птиц зимой»;
Акция ко Дню защитника Отечества «Поздравительная открытка»;
Акция «Календарь полезных дел»
Акция «Подари книгу»;
Акция «Письмо водителю» (раздача памяток водителям села)
Акция «День пожилого человека» (открытки-сувениры жителям села);
Мастерская деда Мороза;
флешмоб «Новое поколение – здоровое поколение».
Вывод. Выявленные проблемы не повлияли на качество организации
внеурочной деятельности. Благодаря внесению необходимых изменений
планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме, в
основном удалось сохранить контингент обучающихся.
Профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся.
Социальный педагог проводил изучение контингента подростков и их семей,
начиная с младших классов, выделяя учащихся и подростков, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации. Поддерживалась тесная связь с родителями,
классными руководителями, учителями - предметниками, медицинскими
работниками, администрацией школы, инспектором ПДН.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики
правонарушений среди подростков реализовалась согласно плану, утвержденному
директором школы. Социальный педагог выполнял следующие функции:
1. Диагностическая и аналитическая – формировал банк данных «трудных»
подростков и учащихся из неблагополучных семей, учет динамики успеваемости и
посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных
руководителей и учителей-предметников;
3. Коррекционно-индивидуальная работа с «трудными» детьми, с целью усиления
позитивных влияний социальной среды;
4. Социально-профилактическая - установление доверительных отношений с
подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм
для защиты прав и интересов личности.
Один из основных показателей эффективности социально-правовой работы
является количество правонарушений, совершенных обучающимися. Так в
динамике это выглядит следующим образом:
Виды учета
2019
2020
2021
поставлен снят
поставлен снят
поставлен снят
КДН
3
3
3
1
5
1
ПДН
4
4
2
2
0
0
ВШУ
5
5
3
1
5
1
Произошёл рост числа обучающихся, состоящих на ВШУ и КДН, но снижение
числа состоящих на учёте в ПДН. Что в целом, говорит о положительных
20
результатах профилактической работы. Чаще всего причинами совершенных
правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют
поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, в
следствии чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей. Так при
анализе характера и условий, в результате которых были
совершены
правонарушения, выявлены следующие причины: правонарушения (хищения
чужого имущества) совершены обучающимися во вне учебное время, вечером, в
летний период,
в следствие отсутствия контроля со стороны законных
представителей, 2 обучающихся проживают в социально - неблагополучных
семьях, отсутствие доверительных детско-родительских отношений,
низкая
мотивация обучения и др. Работа с данными обучающимися проводилась по
индивидуальным программам реабилитации и адаптации, осуществляется
постоянный контроль и учёт пропусков учебных занятий. Дети вовлечены в
кружки по интересам, спортивные секции, привлечены для участия в спортивных
соревнованиях по различным видам спорта.
Работа проводится совместно с
субъектами профилактики, как с обучающимися, так и с законными
представителями.
С целью профилактики правонарушений, совместно с инспектором ПДН
проводились, как индивидуальные, так и групповые беседы с обучающимися, на
правовые темы: «Правовая ответственность», «Пагубное воздействие вредных
привычек», «Прежде чем сделать – подумай», «Жизнь даётся только один раз»,
«Уважай и соблюдай закон», «Достоинства и недостатки человека»
Каждый год в ноябре в школе проходит неделя правовых знаний. Цель профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних,
повышение правовой культуры всех участников образовательного процесса и
пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся школы. В рамках недели
правовых знаний проведены следующие мероприятия:
- классные часы: «Права, обязанности и ответственность ребёнка», «На что имеем
право», «Я и мои права», «Чужое брать – позор»;
-беседы: «Где начинаются права семьи», «Зачем нужны законы»
-деловая игра: «Основные права и свобода человека»;
-профилактическая игра «Крестики – нолики».
Также были проведены профилактические индивидуальные беседы: «Я и мои
поступки», «Зачем нужны законы», «Причины наших поступков», «Моё свободное
время», «Какие права есть у ребёнка», «Что такое красивый поступок?», «Всегда ли
ты поступаешь правильно»; викторины « Мои гражданские права», «Знатоки
права»; анкетирование: «Твои права и обязанности», «Правовые знания», «Я и мои
друзья», «Поговорим о дружбе». Для обучающихся оформлен информационный
стенд «Уголок правовых знаний».
В течение все года
социальным педагогом осуществлялся контроль
посещаемости учебных занятий обучающимися, как по уважительной причине, так
и без уважительной. Совместно с классными руководителями выяснялись
причины их отсутствия или опоздания. С обучающими имеющими единичные
пропуски уроков
без уважительных причин
регулярно проводились
профилактические беседы администрацией, социальным педагогом, классными
руководителями школы и информация о пропусках незамедлительно доводилась
до сведения родителей.
В случае длительного отсутствия ребёнка в школе
проводилось посещение семьи и профилактическая беседа с родителями.
21
В течение года велась работа с классными руководителями, посещались
классные часы, предлагалась тематика классных часов, проводились беседы, даны
необходимые рекомендации по предупреждению конфликтных ситуаций в классе,
консультации по заполнению карт индивидуального сопровождения.
Также в течение года с несовершеннолетними проводилась профилактическая
работа по наркомании, курению, алкоголизму и терроризму. Под руководством
зам. директора по ВР проводились встречи с инспектором ПДН. Классные
руководители по рекомендациям проводили беседы в классах по теме «Мы за
здоровый образ жизни», «Скажем, нет вредным привычкам», классные часы по
безопасности. Среди учеников проводились также опросы и анкетирования.
Выявляли уровень агрессивности среди детей и отношение к общественным
явлениям и к учебе. По результатам анкетирования и опросов предпринимались
необходимые меры классными руководителями – беседы, вызов родителей в
школу, родительские собрания.
В школе действует Совет профилактики, в состав которого входят
представители
администрации
школы,
представители
родительской
общественности и учителя предметники.
Профилактическая работа с
обучающимися
из неблагополучных семей проводится совместно с
администрацией школы, классными руководителями:
- профилактические беседы с родителями, обучающимися;
- рейды в неблагополучные семьи с целью выявления микроклимата в семье,
взаимоотношений членов семьи.
Рассматривались вопросы по организации летней занятости детей.
Обучающиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном
внимании со стороны администрации, социального педагога и классных
руководителей. Осуществляется постоянный контроль над посещаемостью и
успеваемостью опекаемых детей, контроль над состоянием их здоровья.
Поддерживается тесная связь с органами опеки и попечительства.
Все
обучающиеся по итогам года успевают и переведены в следующий класс. Один
ребёнок из приемной семьи успешно сдал экзамен и окончил 9 классов.
В школе обучаются дети с ограниченными возможностями по здоровью. В течение
года осуществлялся контроль за обучением и посещаемостью данных детей.
Обучающиеся этой категории активно включены в жизнедеятельность
ученического коллектива, принимают участие в общешкольных мероприятиях,
мероприятиях районного уровня.
Классный руководитель в специальном
(коррекционном) классе провел родительские собрания: «Куда пойти учиться»- 9б
класс, «О соблюдении прав и законных интересов ребенка» - 5б,6б,9б классе.
В школе четыре человек – дети-инвалиды. По состоянию здоровья на домашнее
обучение выведены 2 человека, в общеобразовательном классе обучается 1 человек
и в специальном (коррекционном) классе 1 человек. Все дети по возможности
вовлечены в кружковую деятельность, спортивные секции и принимают участие в
мероприятиях класса и школы.
Для достижения положительных результатов по состоянию правонарушений
необходимо учесть в следующем учебном году следующее:
1. Классным руководителям своевременно, на раннем этапе, выявлять
обучающихся, склонных к правонарушениям, глубже изучать особенности
подростков, влияние семьи, социума, использовать в полной мере имеющиеся в
школе возможности. Необходимо проводить раннюю коррекцию поведения
22
обучающихся, прогнозировать результаты, своевременно принимать надлежащие
меры, проявлять инициативу во взаимодействии с Советом профилактики,
эффективнее использовать ресурсы школы, родительскую общественность.
2. Классным руководителям классов более детально изучать социальные условия
обучающихся, приглашать на первое родительское собрание специалистов для
разъяснения ответственности родителей за воспитание и обучение детей.
3. При переходе обучающихся из начального класса в среднее звено соблюдать
преемственность, предоставить новому классному руководителю исчерпывающие
характеристики обучающихся, их семей, анализ работы с соответствующими
выводами.
Организация образовательного процесса
Образовательный процесс проходил в соответствии с годовым календарным
учебным графиком. Годовой календарный учебный график определяет
продолжительность: учебного года, учебной недели, уроков, перемен; сроки
каникул. Продолжительность урока для 1 класса: 35 минут (сентябрь – декабрь),
40 минут (январь – май); для 2-11 классов: 40 минут. Форма обучения – очная.
Режим работы: пятидневная учебная неделя в 1-11-х классах в одну смену, с
9:00-20:00 ч.
На уровне начального общего образования реализуется Основная
образовательная программа начального общего образования с учетом требований
ФГОС.
На уровне основного общего образования реализуются: Основная
образовательная программа основного общего образования с учетом требований
ФГОС и Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования
На уровне среднего общего образования реализуется основная
образовательная программа среднего общего образования с учетом требований
ФГОС
Образовательная программа и учебный план на каждый учебный год
предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение
базового среднего общего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.
Учебный план МБОУ "Бородинская сош" предусматривает:
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования для 1 – 4 классов;
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования
для 5 – 9 классов;
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования
10 – 11 классов.
Учебный план "Бородинская сош", фиксирует общий объем нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам. Учебный план НОО позволяет учитывать мнение
родителей при формировании плана внеурочной деятельности обучающихся, ООО
и СОО позволяет учитывать мнение родителей при формировании плана учебной
деятельности в части формируемой участниками образовательных отношений и
плана внеурочной деятельности учащихся для обучающихся 5-11-х классов.
Спецкурсы и элективные курсы обеспечивают обучающимся усиление предметов,
23
подготовку к итоговой аттестации. Программы всех курсов выполнены на 100%.
Таким образом, школа максимально полно учитывает интересы
обучающихся и их родителей в части формирования учебного плана школы.
Для обучающихся по специальным медицинским показаниям организуется
домашнее обучение, разрабатываются индивидуальные учебные планы.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
В ОУ созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ,
включающие в себя:
использование специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания;
использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования;
проведение индивидуальных коррекционных занятий.
Общее количество
детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
из них, обучаются
в
в специальном
общеобразовательном (коррекционном)
классе
классе
17 чел.
Итого:
17
на дому с
педагогами
4 класс – 4 чел.
9 класс – 5 чел.
5 класс – 1 чел.
3 класс – 2 чел.
6 класс – 1 чел.
4 класс – 1 чел.
2 класс – 1 чел.
5 класс – 1 чел.
3 класс – 1 чел.
7 чел.
7 чел.
3 чел.
Сведения об обучающихся на дому
Учебный год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
на
30.12.2021
Находилось на домашнем
обучении (чел.)
4
4
4
3
Вывод. Содержание образования и условия организации обучения и
воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются
адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. Для данной
категории детей созданы специальные условия для получения образования.
Обучение организовано как совместно с другими обучающимися, так и
индивидуально на дому на основании заключения медицинской организации.
С целью сохранения здоровья детей в школе организовано горячее питание.
За счет бюджетных средств в 2021 году в школьной столовой питалось 80
обучающихся 1-4 классов (100%). Для обучающихся 5-11 классов было
организовано питание за счет средств родителей из расчета 55 рублей в сутки на 1
ребенка. Охват горячим питанием учеников 5-11 классов составлял 90%.
Охват горячим питанием, %
24
Классы
2019 год
2020 год
2021год
1-4
100
100
100
5-9
85
95
95
10-11
100
82
85
ИТОГО:
95
92
93
Ежедневно медицинским работником проводится контроль качества
питания, ведется бракеражный журнал, журнал здоровья, журнал температурного
режима холодильников. Важным фактором в обеспечении безопасности школьного
питания является организация родительского контроля. Одними из «проверяющих»
в данном случае выступали представители родительской общественности (члены
Совета родителей)
Порядок проведения мероприятий по родительскому контролю за
организацией питания обучающихся, в том числе регламентирующего порядок
доступа законных представителей обучающихся в помещения для приема пищи,
регламентируется локальными нормативными актами школы. Представители
родительской общественности наблюдали за питанием учащихся в столовой,
снимали пробу, давали оценку вкусовым качествам блюд, соответствие их
утвержденному меню, оценивали
культуру приема
пищи. Уровень
удовлетворенности составил 95%.
Питьевой режим осуществляется через питьевой фонтанчик, установленные
на первом этаже школы. Вопросы, связанные с правильным питанием
рассматриваются как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности.
Сведения о поступлении выпускников в вузы и ссузы
Поступление выпускников 9-х классов
Год
Количество
выпускников
10 класс
2019
23
7
-
СС
УЗ
16
2020
2021
23
16
7
7
-
16
9
ПУ
Поступление выпускников 11-х классов
ВУЗ
ССУЗ
Всего
Год
Платное
Бюджет
Платное
Бюджет
выпускников
2019
5
1
3
1
2020
4
0
1
1
2
2021
4
0
0
0
4
Результаты поступления выпускников в высшие и средние специальные
учебные заведения подтверждают факт успешности освоения программ обучения.
Качество кадрового обеспечения
МБОУ «Бородинская сош» полностью укомплектовано педагогическими
кадрами. Количество педагогических работников 22 человека, из них имеют
высшую квалификационную категорию – 1 человек, первую квалификационную
25
категорию – 4 человека, СЗД – 17 человек.
Уровень образования педагогических работников
Количество педагогических работников
ВПО
22 человека
20
СПО
2
Систематически педагоги повышают свою квалификацию через
прохождение курсовой подготовки на базе ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт
развития образования и профессиональной подготовки» и других организаций
дополнительного профессионального образования, широко используется
дистанционная форма повышения квалификации (без отрыва от производства).
Курсы повышения квалификации педагогических работников МБОУ «Бородинская
сош»
2018-2021 год
Квалиф
икацио
нная
категор
ия
СЗД
ФИО
Занимаема
я
должность
Бердина
1.
Наталья
Петровна
Учитель
математики
Дубинкина
2.
Евгения
Николаевна
ЗДВР,
учитель
биологии и
географии
Высшая
Учитель
русского
языка и
литературы
Учитель
начальных
классов
СЗД
Кокалевская
5.
Антонина
Ивановна
Учитель
иностранно
го языка
СЗД
Комоликова
6.
Оксана Петровна
Директор,
Учитель
физики
СЗД
Зенкова
3.
Лариса
Викторовна
Киселева
4.
Тамара
Сергеевна
СЗД
Курсы повышения
квалификации
ГАОУ РХ ДПО
"ХакИРОиПК"
Год
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель математики
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель географии"
2019
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель биологии и
химии"
2019
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель русского
языка и литературы
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель начальных
классов"
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель
иностранного языка"
2019
Другие курсы
повышения
квалификации
2019
2020
2019
Модель управления
развитием школы в
контексте цифровой
трансформации
ФГБОУ высшего
образования "РАНХиГС
при Президенте РФ"
Г.Москва 2020
Совершенствование
предметных и
методических
компетенций
педагогических
работников ( в том числе
в области формирования
26
Любова
7.
Светлана
Юрьевна
Учитель
физики и
информатик
и
Первая
Макрушина
8.
Светлана
Александровна
Библиотека
рь/учитель
ИЗО
СЗД
Наумов
9.
Сергей
Александрович
Учитель
физической
культуры
СЗД
Ольденбургер
10.
Ирина Ивановна
ЗДУВР/учи
тель
русского
языка и
литературы
Первая
«Организация процесса
обучения физике в условиях
ФГОС ООО»
2018
«Организация процесса
обучения информатике в
условиях ФГОС ООО»
2018
Реализация ФГОС СОО:
достижение предметных и
метапредметных результатов
при обучении астрономии
2018
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель
информатики
2021
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель
изобразительного искусства"
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель физической
культуры
«Управление
общеобразовательной
организацией в условиях
системных изменений:
заместитель директора по
учебной работе»
2019
функциональной
грамотности)в рамках
реализации
федерального проекта
"Учитель будущего"
ФГАОУ ДПО "Академия
реализации
государственной
политики и
профессионального
развития работников
образования
Министерства
просвещения РФ"
Г.Москва 2020
Цифровые технологии
для трансформации
школы
ФГБОУ высшего
образования "РАНХиГС
при Президенте РФ"
Г.Москва 2020
Введение в цифровую
трансформацию
образовательной
организации
Г.Москва 2020
«Профессиональный
стандарт педагога инструмент
формирования новой
педагогической
культуры»
Частное образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования
"Образовательный центр
"Открытое образование"
Волгоград
2020г
2019
2020
Теоретические основы
русского языка в
условиях реализации
Концепции
преподавания русского
языка и литературы в
Российской Федерации
27
ООО "Центр
инновационного
образования и
воспитания"
Г.Саратов 2021 г
Протасов
11.
Сергей
Викторович
Рудакова
12.
Анна
Сергеевна
Учитель
технологии
Учитель
начальных
классов
СЗД
СЗД
Синенков
13.
Алексей
Сергеевич
Учитель
истории и
обществозн
ания
СЗД
Синенкова
14.
Людмила
Александровна
Учитель
начальных
классов
СЗД
Смирнова
15.
Наталья
Михайловна
Учитель
начальных
классов
Первая
«Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель,
реализующий ФГОС
образования обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями»
«Обновление содержания
технологического образования»
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель начальных
классов"
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель
иностранного языка"
«Реализация ФГОС СОО:
достижение предметных и
метапредметных результатов
при обучении истории и
обществознанию»
«Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учителя,
преподающие курс "Основы
духовно-нравственной
культуры народов России»
Интеграция предметных
областей "Русский язык,
литературное чтение и
"Искусство"
2021
2019
2021
2019
2018
Организация работы с
обучающимися с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ) в соответствии с
ФГОС
ООО " Инфоурок"
Г.Смоленск 2021
«ИКТ-технологии в
образовании:
продвинутый уровень в
реализации концепции
дистанционного
обучения»
«Информационнокоммуникационные
технологии в
образовании. Сайт
педагога»
«Технологии управления
образовательной
организацией:
использование открытых
онлайн-ресурсов для
организации
дистанционной работы»
г. Екатеринбург Центр
онлайн-обучения
Всероссийского форума
28
Фроловская
16.
Елена Борисовна
Фроловский
17.
Виктор
Иванович
Учитель
математики
Учитель
физической
кульруры
СЗД
Первая
Хацкевич
18.
Юлия
Викторовна
Учитель
начальных
классов
СЗД
Чуланкина
19.
Валентина
Михайловна
Социальны
й
педагог/учи
тель химии
СЗД
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель математики
2019
Основы преподавания
финансовой грамотности:
среднее общее образование,
среднее профессиональное
образование"
2020
"Руководитель и работники
структурных подразделений
организаций, специально
уполномоченные на решение
задач в области защиты
населения и территорий от ЧС
и ГО организаций"
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель, педагогорганизатор основ
безопасности
жизнедеятельности"
"Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель физической
культуры"
2021
«Педагоги России:
инновации в
образовании» 2020 год
Содержание и методика
преподавания курса
финансовой грамотности
различным категориям
обучающихся
ФГБОУ ВО "РАНХиГС"
город Москва 2020г
Совершенствование
предметных и
методических
компетенций
педагогических
работников( в том числе
в области формирования
функциональной
грамотности) в рамках
реализации
федерального проекта
"Учитель будущего"
ФГАОУ ДПО "Академия
реализации
государственной
политики и
профессионального
развития работников
образования
Министерства
просвещения Российской
Федерации"
город Москва 2020г
2020
2019
«Работа классного
руководителя по
организации
взаимодействия семьи и
школы»
ООО "Инфоурок"
Г.Смоленск
2021г
«Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: социальный педагог»
2019
29
Шипилева
20.
Ирина
Викторовна
Учитель
русского
языка и
литературы,
технологии
СЗД
Профессиональное развитие
педагога в современных
условиях: учитель русского
языка и литературы
2021
Характеристика педагогического коллектива по стажу
работы
Стаж
Общее
количество
До 2-х
От 2 до 5
От 5 до
От 10 до
педагогических
лет
лет
10 лет
20 лет
работников
22 человека
0(0%)
0(0%)
2(11%)
2(11%)
Свыше 20
лет
18(79%)
Оценивая кадровое обеспечение образовательного учреждения, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,
необходимо констатировать следующее:
образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
Библлиотечно-информационное и учебно-методическое обеспечение
В МБОУ «Бородинская сош» имеется библиотека площадью 36,3м2, 10
посадочных мест. Оснащение библиотеки: компьютер, принтер, сканер, стеллажи
для книг и книжных выставок, шкафы и тумбочки для выставки экспонатов и
хранения библиотечной документации.
Фонд включает в себя учебную,
художественную и справочную литературу («Энциклопедии, словари,
справочники»). Однако в соответствии с требованиями ФГОС необходимо
продолжить обновление фонда учебников, а также расширять фонд
художественной литературы.
Показатели
Всего экземпляров
Общий фонд библиотеки
9860
Учебная литература
3933
Художественная литература
5987
Учебные пособия, справочники
96
Поступление учебной литературы (экземпляров)
2019 год
2020 год
2021 год
299
332
177
Комплектование учебного фонда библиотеки производится в соответствии с
федеральными перечнями учебников. Обеспеченность на одного обчащюегося
учебной литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных
программ составляет в 2021 году - 100 %.
Книговыдача (экземпляров)
30
Год
Всего
выдано
2
3,4,5
6
74
84
1-2
Учебники
2019 2020
2021
3644
3241
3311
9
12
6
4
3
3
5
7
5
2
401
229
262
831
452
415
2400
2560
2333
9
Прочие,
10- учителя
11
Год
Количество
читателей
2019
2020
2021
205
206
222
1
2
Работа с читателями
Классы
3 4 5 6 7 8
18 20 14 16 23 23 17 15 27
15 18 20 13 19 27 22 19 17
12 19 22 28 18 18 24 20 19
Мероприятия школьной библиотеки
Форма мероприятий
Выставки, информационный стенд
Беседа
Игры, конкурсы, викторины
Громкие чтения
Библиотечные уроки
Комплексные мероприятия
Обхват обучающихся массовым
обслуживанием в процентном отношении
от
общего числа читателей в библиотеке
11
11
13
21
25
29
Количество мероприятий
2019 г
2020 г.
9
9
4
3
7
6
2
1
10
8
5
3
182%
182%
Число
посещений
2382
1610
1710
2021 г.
10
5
7
2
9
5
182;
В течение года в библиотеке систематически обновлялись книжные выставки,
посвященные
писателям
юбилярам,
книжно-иллюстративные
выставки,
посвященные художникам - юбилярам, тематические полки.
Школьная библиотека работает в тесном сотрудничестве с сельской библиотекой.
Материально-техническая база
Школа представляет собой двухэтажное кирпичное здание, год постройки –
1973, общей площадью – 2421 м2, территория – 31743 м2, протяженность периметра
здания – 360,42 м; территории – 667 м. Имеется 1 центральный вход, 1 вход для
служебного пользования, аварийных выходов – 5, подъездный путь – 1, путей
эвакуации – 7.
Здание школы оборудовано системой видеонаблюдения, пожарной
сигнализации и кнопкой тревожной сигнализации. В школе оборудован пропускной
пост, расположенный на центральном входе. Пропускной режим осуществляется
ведомственным персоналом.
Материальная база МБОУ «Бородинская сош» характеризуется следующими
параметрами: 13 учебных кабинетов, оснащенных необходимым оборудованием, в
том числе 1 компьютерный класс; кабинет физики, химии; 1 учебная мастерская;
31
кабинет технологии; спортзал; библиотека; актовый зал; кабинет социальнопсихологической службы; игровая комната; административные помещения – 3;
служебные помещения – 3; санузлы – 4, гардероб для обучающихся.
Имеются технические средства обучения: компьютеры – 15, мультимедийные
проекторы – 4, интерактивные доски – 3.
Оснащение двух кабинетов в рамках программы «Цифровая образовательная
среда» – 30 ноутбуков для обучающихся, 8 ноутбуков для педагогов,
интерактивные доски – 2, МФУ – 1.
Организована локальная сеть, высокоскоростное подключение к сети
Интернет со скоростью 50 Мб/с.
В МБОУ «Бородинская сош» оборудована столовая с кухней полного цикла
приготовления пищи с залом на 80 посадочных мест.
На первом этаже находится укомплектованный медицинский кабинет, для оказания
первой помощи обучающимся и сотрудникам.
Имеется 2 автобуса: марки ПАЗ 3205370 и 423470-04 для подвоза
обучающихся из близлежащих населенных пунктов.
Вся материально-техническая база используется в образовательной
деятельностишколы, в том числе при организации занятий с детьми-инвалидами и
обучающимися с ОВЗ. Однако материально-техническая база школы требует
обновления для обеспечения выполнения требований ФГОС к условиям
реализации основных образовательных программ.
Внутренняя система оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования в школе регламентируется
Положением о внутренней системе оценки качества образования в МБОУ
«Бородинская средняя общеобразовательная школа.
Оценка качества образования осуществлялась посредством:
системы внутришкольного контроля;
государственной (итоговой) аттестации выпускников;
внутреннего мониторинга качества образования;
внешнего мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования
использовались:
образовательная статистика;
промежуточная и итоговая аттестация;
посещение уроков и внеклассных мероприятий.
отчеты работников школы.
Для оценки качества образования используются составляющие качества
образования: качество основных и управленческих процессов, качество участников
образовательного процесса, качество содержания образования, качество
реализации программ начального, основного и среднего общего образования.
Оценочные
мероприятия
проводятся
администрацией
школы,
педагогическим советом, методическими объединениями учителей-предметников.
По результатам анкетирования обучающихся и их родителей (законных
представителей) уровень удовлетворенности качеством предоставляемых
образовательных услуг составляет 87,39 %.
По итогам учебного года проведен анализ работы школы: данные по итогам
внутришкольного контроля, методической работы, результаты опросов,
анкетирования по различным направлениям. Поставлены задачи на следующий год.
32
На основании анализа самообследования можно сделать следующие выводы:
1. деятельность школы организована в соответствии с Законодательством
Российской Федерации об образовании.
2. МБОУ «Бородинская сош» предоставляет доступное качественной
образование и развитие в безопасных, комфортных условиях,
адаптированных к возможностям каждого обучающегося.
3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования
возникающих проблем определяет перспективы развития в соответствии с
уровнем требований современного этапа развития общества.
4. Содержание, уровень и качество подготовки обучающихся по
образовательным программам начального, основного общего и среднего
общего
образования
соответствуют
требованиям
федеральных
государственных образовательных стандартов.
5. Созданы условия для самореализации обучающихся в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в
олимпиадах, конкурсах, фестивалях.
Основные задачи школы:
1. Внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных
технологий, обеспечивающих качественное освоение обучающимися
базовых умений и навыков, повышение их мотивации.
2. Создание условий для успешной социализации детей с ОВЗ.
3. Обеспечение современного качества информационно-просветительской
поддержки родителей (законных представителей).
4. Создание
условий
для
развития
наставничества,
поддержки
общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере
добровольчества (волонтерства).
Все показатели по разделам реализованы полностью.
Показатели деятельности
№
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
Единица
измерения
191
80
98
13
57/30%
3,6
3,3
79
33
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
68
0
0
0
0
0
0
0
0
96/54%
22/12%
7/4%
3/1%
0
0
0
0
0
34
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
22
18/82%
17/77%
4/18%
3/14%
4/18%
0
4/18%
0/0%
10/45%
0/0%
9/41%
22/100%
22/100%
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,29
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
19,3
35
2.3
2.4
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.2
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.4.1
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0
12,9 м2
36
